7-12+Monday++Draft+Outlin

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Outcome:
At the end of this unit, students will be able to discuss some of the diversity/ variety of the high schools of Japan. Areas of focus: Classes and their timing, daily, weekly, semester and yearly seasonal events. The students will begin this unit by an initial study of the courses students typically are required to take on a high school level. They will be responsible for recognizing the Kanji which will be used. We will have formative assessment of that.This materials will be built on graudally with attention to timing, beginning with daily time schedules and working up to weekly, semesters and yearly variatons. Much of this material will be presented and drilled by the teacher using the following sturctural pattens of opinion and comparison. 日本の高校の状態を日本語で説明出来るようになる. その情報をもとに 自分が留学するならどの高校に行きたいかを決める.

Pre-activity
1. クラスに入って来た時スライドショーがかかっているhttp://photobucket.com/images/japanese%20highschool/ 2. 日本の学校に着いて知っている事をペアーで話し合う

Acknowledge
1. 学校ユニットの必要単語を習う. 2. テクノロジーを使い決められた学校について調べてちゃーとにかきこむ. （学校ウエッブサイトは決められている）

Comprehension
1. 発表された１１校を見て似ている所、違う所にグラフにして分ける．教室の３カ所に大きい紙を貼っておいてそこに行って書かせる. 2. 調べた学校の事を　テクノロジーを使って発表する.

Application
1. 教科書を読む． Adventure III, chap.2 2. 戸田高校が上のダイアグラムのどこに入っているかをきめる.

Synthesis
1. 今までの資料をもとにもし自分自身が日本に留学する時　どの高校へ行きたいかを決める. 2. 行きたい学校ごとにグループを作りどうしてその学校を選んだかをスキットにする. a. 一日のスケジュール／何時から何時まで b. 一週間のスケジュール c. 年間行事・1〜３学期 d. 習った表現　〜でしょう 〜と思います 〜かもしれません. 〜から／〜だから 〜と言う高校 e. テクノロジー　Google map

Evaluation
1. 有名人が日本に高校を作りたいのでアドヴァイスが欲しいとあなたに言ってきました. 貴方の思っている『夢の学校』とはどんな学校かをvoice thread を作って有名人におくりましょう. The famous and wealthy American wold like to build a high school in Japan. He/She came to you for the advice what would be the "dream high school" in Japan. Now your group are making the vodeo with voice letter to him/ her by using voice thread and avitor.